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金沙棋牌官方:良好的阅读教育能使人拥有超越时空的能力

时间:2022/9/19 18:17:14   作者:   来源:   阅读:24   评论:0
内容摘要:9月16日,以“大脑与阅读”为主题的学术讲座在上海师范大学附属第五实验学校举行。上海市嘉定区华亭学校、朱桥学校全体教师及教师参加了此次活动。与此同时,来自20多所学校的500多名教师通过网络直播参与了活动。本次讲座由上海师范大学嘉定基础教育集团和上海中文在线联合主办,上海师范大学...

9月16日,以“大脑与阅读”为主题的学术讲座在上海师范大学附属第五实验学校举行。上海市嘉定区华亭学校、朱桥学校全体教师及教师参加了此次活动。与此同时,来自20多所学校的500多名教师通过网络直播参与了活动。本次讲座由上海师范大学嘉定基础教育集团和上海中文在线联合主办,上海师范大学第五实验学校承办。金沙棋牌官方

本次讲座邀请的主讲人是《大脑与阅读》一书的翻译家、华东师范大学教育系研究员周嘉先。周先生还担任华东师范大学教育神经科学研究中心副主任,这是我国第一个提出教育神经科学的学科。他也是世界上最早提出教育神经科学概念的学者之一,并在这一领域进行了20多年的系统研究。周老师在“大脑与阅读”的讲座中提到,教育的本质是神经元的再利用。包括语言、思维和文化在内的高级认知能力的形成需要教育。


尤其是阅读能力。人天生就有习得语言的能力,可以在自然环境中掌握语言,形成与人交流的能力,而阅读能力的形成则需要后天的教育。良好的阅读教育能使人拥有超越时空的能力,获得他人的智慧。周老师还从教育神经科学的角度阐述了简单的阅读概念,即阅读理解能力是由“音标解码能力”和“语言(口语)理解能力”相结合而构建的。与此观点相对应,通过对10万份大脑与认知科学研究成果的分析,表明。


必须教给学生的五项基本阅读技能应该是:语音意识、拼写、流畅性、词汇量和理解。周老师在讲座中也表示,基于大脑功能特点的阅读教学的设计与实施,将会取得更显著的效果。战略性阅读教育有助于提高和增强阅读障碍者的阅读能力,帮助他们达到流畅阅读的水平。这些教学策略包括:“音-符号联想”、“音素分析与混合”、“定时阅读”、“故事口语阅读”、“具有语音、拼写和发音模式的单词听写”等。


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